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Préparer une liste de cadeaux de Noël en concordance avec son budget. Un cahier de l'élève en provenance de la CSDGS pour le cours MATP101.

Scénario d'apprentissage 1 de 5, SA1 et SA2. Dans la première situation d'apprentissage, l'adulte se familiarise avec le système monétaire canadien. Dans le deuxième, il vérifie l'information inscrite sur un relevé de salaire. Intention pédagogique : Dans la SA1, l'adulte apprend à décoder les symboles et les notations du système monétaire canadien. Dans la SA2, il interprète les renseignements financiers contenus sur un relevé de salaire. Il effectue des calculs avec les nombres entiers et les nombres décimaux pour vérifier l'exactitude des montants indiqués sur celui-ci. Il utilise des modèles qui respectent les règles particulières de l'arithmétique comme les propriétés des opérations (associativité et commutativité) et la relation d'égalité. Utilisation recommandée : Il est suggéré d'utiliser les scénarios et les situations d'apprentissage selon l'ordre proposé.

C'est une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui couvre les catégories d'actions du cours MAT-P101-4. C'est la deuxième de 2. Intention pédagogique : Vérifier avec l'élève sa compréhension des notions et situations développées dans le cours MAT-P101-4.

C'est une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui couvre les catégories d'actions du cours MAT-P101-4. C'est la première de 2. Intention pédagogique : Vérifier avec l'élève sa compréhension des notions et situations développées dans le cours MAT-P101-4.

Scénario d'apprentissage 1 de 5, SA3. Dans la troisième situation d'apprentissage, l'adulte établit son revenu mensuel. Intention pédagogique : Dans la SA3, l'adulte interprète et produit des renseignements financiers en lien avec différentes sources de revenus tels le relevé de salaire et les prestations gouvernementales. Cette tâche lui demande de lire les nombres décimaux et d'effectuer des calculs avec les quatre opérations sur ceux-ci. À la fin de ce scénario d'apprentissage, il sera en mesure d'évaluer correctement son revenu mensuel à l'aide des documents pertinents. Utilisation recommandée : Il est suggéré d'utiliser les scénarios et les situations d'apprentissage selon l'ordre proposé.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage où l'apprenant devra calculer les revenus bruts et nets ainsi que le pourcentage de rabais. Intention éducative : Amener l'adulte à clarifier sa relation avec l'environnement et à se responsabiliser par rapport à ses choix en matière de consommation.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage où l'apprenant est appelé à faire un budget personnel.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage où l'apprenant est appelé à faire un budget personnel.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage où l'apprenant est appelé à faire un budget personnel.

Dans cette situation d'évaluation en aide,l'élève doit produire un budget pour déterminer si une jeune étudiante a les moyens financiers d'adopter un animal domestique. Intention pédagogique : L'adulte aura l'occasion d'interpréter et de produire des renseignements financiers ainsi que d'exécuter adéquatement des calculs iimpliquant des montants d'argent.

Dans cette situation d'évaluation en aide, le protagoniste reçoit un ami. Il achète des denrées pour préparer un repas. De plus, il acquerra un coffre que son ami voudrait se procurer. Intention pédagogique : L'adulte aura l'occasion d'interpréter et de produire des renseignements financiers ainsi que d'exécuter adéquatement des calculs impliquant des montants d'argent. Il sera obligé de vérifier et de corriger sa facture. Il devra aussi émettre un chèque pour payer sa commande d'épicerie.

Matériel pour le cours de 100h (planification, situation d'apprentissage (10 s.a.), fiche de l'élève, tableau d'accompagnement, fiche de support et aide à l'apprentissage(4 s.a.a))

Un groupe de bénévoles se mobilisent afin de recueillir de l'argent et de la nourriture pour venir en aide aux personnes dans le besoin. Intention pédagogique : L'élève pourra réviser les quatre opérations avec les nombres naturels avant de commencer ces mêmes opérations avec les nombres décimaux. Cette situation permet une mise à jour avant de commencer le cours MAT-P101-4.

Sabrina invite des amis à venir étudier chez elle. Après quelques heures de travail, l'appétit les gagne. Ils commandent une pizza. Ils se demandent quel montant d'argent devra débourser chacun d'entre eux. Utilisation recommandée : Présenter la vidéo aux élèves qui réaliseront la situation d'apprentissage, Pizza pour tous, élaborée par la CS des Affluents. L'enseignante expose la démarche pour résoudre le problème.

Vous devez vous procurer un téléphone cellulaire et vous devez choisir le forfait de téléphones cellulaires qui convient le mieux à votre situation. À partir d'une liste de fournisseurs de services de téléphonie cellulaire, l'adulte sera amené à calculer le forfait le plus avantageux, le coût des taxes, le ratio de son salaire mensuel que représente cette dépense et finalement, il devra émettre un chèque pour payer le fournisseur qu'il aura choisi.

Cette situation permettra à l'élève de bien utiliser un guichet automatique c'est-à-dire d'être capable d'inscrire les renseignements requis pour effectuer un dépôt, un retrait, payer des factures et prendre connaissance d'un solde. Il apprendra également à émettre un chèque, à arrondir les nombres décimaux et à faire de l'approximation mentale de résultats d'opérations ou de suites d'opérations sur les nombres décimaux. À la dernière activité, nous ferons appel à ses talents de pédagogue puisqu'il aura à expliquer à une autre personne comment utiliser le guichet automatique pour y effectuer différentes transactions bancaires.

Dans la situation d'apprentissage qui suit, l'élève comparera les coûts de différents forfaits de téléphone cellulaire. Il apprendra à effectuer une chaîne d'opérations comportant des additions et des multiplications et pourra ensuite comparer les mêmes forfaits en tenant compte de données additionnelles.

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève se familiarisera avec le concept de pourcentage et de taxe et il apprendra comment l'ajouter à un prix. À la fin, il sera en mesure de calculer le coût mensuel total d'un forfait incluant la TPS seulement.

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève étant déjà familier avec le concept de pourcentage et de taxe, il apprendra à combiner les deux taxes en un seul pourcentage. À la fin, il sera en mesure de calculer le coût total d'un article incluant les deux taxes.

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève identifiera les prix et la valeur d'articles. Il se familiarisera avec les notions de prix d'achat et de prix de vente ainsi que les notions de profit et de perte. Il apprendra comment procéder pour calculer correctement le résultat quantitatif d'une vente et comment l'identifier qualitativement.